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运用多媒体教学设备诱发学生创新动机。亚里士多德说过:“思维是从疑问和惊奇开始的,常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。”运用多媒体以图文声像的形式来呈现问题,更能引起学生的注意,诱发学生学习动力,使学生带着强烈的学习意愿与明确的学习目的来展开主动探究,从而为创造性学习打下基础。运用多媒体丰富学生思维表象。学生能够创造性地解决问题、自主地发现问题,这些都并不是凭空产生的,而是学生大脑的积极活动,是发挥学习主观能动性,释放潜能、张扬个性的具体体现。采用多媒体可以使学生突破教学时空的限制,获得更多的感性材料,丰富学生的思维表象,从而使得学生的主动探究、积极思维、创造性学习具有了根源。只有建立在大量形象认知基础上的学习,才能突破教学的种种限制,发现新的问题,提出新的可能,探求新的途径。这样才能逐渐增强学生的问题意识,培养学生创新思维与能力。学生置身于特定的教学情境中,更能思维,从而产生更多的疑问,自主地提出问题,敢于挑战教材与,勇于发表个人见解,这正是学生创新意识与能力的集中体现。湖南触摸幼教机采购教育一体机/智能教育平板生产批发,就选深圳康维伟业,欢迎客户来电!
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教学一体机在教育上的功能与运用如今各种科技装备大批引入学校,教学触摸一体机就是一种高科技产品,它配合多媒体教学使用,可以有效激发幼儿学习的兴趣、丰富幼儿的想象能力、增加课堂趣味性,一体机中的教学一体机不仅操作简单、功能实用、可以有效提升教与学的效率,还可以能帮助教师“减负”,使学生学习更轻松。1、高清显示触摸一体机的显示效果好,亮度和对比度高,图像的清晰度高,不伤眼睛,能满足应用视频与图像多的展示应用。而且其可视角度非常的宽,可以有效避免死角问题,在各个位置均能看清,可以满足各个区域学生的观看清晰度。教学一体机可对课堂教学过程中的板书的重点提示部分进行放大, 以利于引起学生的注意;
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